Grado 1Longitud, hora y datos1.MD.A.2

Medir con unidades del mismo tamaño

Poner las unidades una tras otra, sin huecos ni encimarlas.

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Para decir cuánto mide algo, usa unidades del mismo tamaño, como cubitos o clips. Ya sabes comparar longitudes y contar hasta 20, así que estás listo.

El lápiz mide 6 cubitos. El crayón mide 5 clips.

Idea clave

Pon las unidades una tras otra, sin huecos y sin encimarlas. El número de unidades es la longitud.

Por qué funciona

Todas las unidades son del mismo tamaño, así que contarlas dice cuánta longitud hay. Un hueco deja longitud sin contar. Encimar cuenta una parte dos veces.

Ejemplo resuelto: Cubitos

Un crayón se alinea con 5 cubitos, uno tras otro. ¿Cuánto mide?
  1. Los cubitos se tocan uno tras otro, sin huecos.
  2. Cuéntalos: 5.
  3. El crayón mide 5 cubitos.

Respuesta: 5 cubitos

El primer lápiz está bien medido. El segundo tiene un hueco, así que parece que mide solo 5 cubitos.

Error común

Dejar huecos, encimar unidades o mezclar unidades grandes y pequeñas. Comprueba que las unidades se toquen, que ninguna esté encima de otra y que todas sean del mismo tamaño.
Para los adultos: Midan juntos los juguetes con clips o bloques. Pregunten: «¿Hay algún hueco?»

Práctica

Apruebas con 3 respuestas correctas, las 2 últimas seguidas. Cada respuesta correcta da 1 XP.

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Fuentes y lecturas

  • Estándares Estatales Comunes de Matemáticas (Common Core), Grado 1, 1.MD.A.2: expresar la longitud como un número entero de unidades del mismo tamaño puestas una tras otra, sin huecos ni encimarlas
  • Guía práctica del Institute of Education Sciences: Assisting Students Struggling with Mathematics: Intervention in the Elementary Grades (WWC 2021006)